Lesgeven is een beroep dat, zoals de meeste vakmensen het erover eens zijn, zowel voordelen als uitdagingen biedt. Geactualiseerde technologie, nieuw onderzoek naar de hersenen en menselijke ontwikkeling, veranderingen in onderwijsbeleid en de normen en eisen van een steeds complexere samenleving maken het doceren tot een dynamische bezigheid. Mogelijkheden bestaan voor leraren in verschillende onderwijsomgevingen, met verschillende leeftijdsgroepen, vakgebieden en specialiteiten.
$config[code] not foundEen dag in het leven van een leraar
"Een van de dingen die ik leuk vind aan lesgeven, is dat er niet echt zoiets bestaat als een normale dag", zegt Carol Potter, een 30-jarige basisschoolveteraan die les heeft gegeven in de eerste klas en lichamelijke opvoeding. "Een les die ik vorig jaar heb gegeven zal dit jaar niet hetzelfde zijn, omdat mijn studenten anders zijn." Leraren plannen een gestructureerde schooldag, maar ze moeten flexibel genoeg zijn om tegemoet te komen aan de behoeften van studenten en onverwachte veranderingen in de planning van de school. Studenten worstelen misschien met een concept op een manier die de leraar niet verwacht, of ze kunnen een lesje doorlopen en klaar zijn om naar het volgende te gaan. Na een brandoefening, een vroege vrijgavedag, een vergadering of een schoolannulering vanwege het weer - elk van deze verstoringen kan de manier waarop leerlingen reageren in de klas veranderen. Wanneer je bedenkt welke vaardigheden nodig zijn om leraar te worden, staan geduld en flexibiliteit hoog op de lijst.
Wat heb je nodig om een professionele docent te worden?
Kwalificaties en training hebben gemeenschappelijke elementen, hoewel ze variëren naar gelang van de interessegebieden en de leeftijdsgroep die u wilt onderwijzen.
Elementaire school onderwijzen
Op de lagere school, meestal in de kleuterschool tot en met de vijfde of zesde klas, is één leraar meestal verantwoordelijk voor alle academische inhoud. Dit betekent dat de leraar in het klaslokaal instructie geeft in Engelse taalvaardigheden (lezen, schrijven en spreken), wiskunde, wetenschappen en sociale studies. Leerkrachten in het klaslokaal besteden ook tijd aan het lesgeven in bepaalde vaardigheden en sociale vaardigheden die niet in een specifieke academische categorie passen. Op de kleuterschool instrueert de leerkracht de leerkracht bijvoorbeeld over het belang van delen en over de juiste manier om een schaar te gebruiken. Studenten in de hogere basisschool, die vierde, vijfde en zesde graden omvat, kunnen strategieën leren voor het maken van notities en het organiseren van hun huiswerk. Docenten kunnen het oplossen van problemen in de klas vergemakkelijken voor een probleem zoals pesten of de beste manier om een nieuwe student in de klas te verwelkomen.
Naast de leraren in het klaslokaal, hebben basisscholen over het algemeen een aantal specialisten in het personeel om extra instructie en ondersteuning te bieden. Kunst, muziek en lichamelijke opvoeding worden meestal gegeven door docenten die zijn gecertificeerd in deze disciplines. Studenten nemen vaak deel aan een rotatieschema, zodat ze elke dag een lesperiode hebben gewijd aan een van deze onderwerpen. Leerkrachten voor speciaal onderwijs werken met studenten die formeel zijn geïdentificeerd met een fysiek of cognitief probleem waarvoor extra ondersteuning nodig is in de vorm van aangepaste lessen of individuele of kleine groepslessen. Leraren van titel I geven instructie in kleine groepen aan studenten die niet zijn geïdentificeerd als speciaal onderwijs, maar die toch extra hulp nodig hebben in een of meer vakgebieden. Spraaktaalpathologen helpen studenten wier vermogen om te spreken of te horen van invloed is op hun leervermogen. Gedragsspecialisten, schoolpsychologen en counselors helpen studenten omgaan met een verscheidenheid aan emotionele, psychologische en gedragsproblemen. Bibliothecarissen ondersteunen onderzoeks- en leesonderwijs en fungeren vaak als media- en technologiespecialisten op school. Leraren Engels voor de sprekers van andere talen (ESOL) zijn mogelijk beschikbaar op scholen om immigrantenkinderen of diegenen te helpen die afkomstig zijn uit gezinnen waar Engels niet thuis wordt gesproken.
Middle School, Junior High School en Senior High School
Naarmate studenten door school gaan, bestuderen ze hun onderwerpen grondiger. De middelbare school, ook wel junior high genoemd, schrijft over het algemeen studenten in van de zesde tot en met de achtste klas, hoewel afhankelijk van het district, de middelbare school de vijfde en negende graad kan omvatten. Docenten blijven vaak dezelfde dag in dezelfde klas en ze kunnen dezelfde les meerdere keren met verschillende groepen studenten afnemen. Afhankelijk van de school kan er ook variatie zijn binnen het vakgebied. Een wiskundeleraar kan bijvoorbeeld lessen in elementaire algebra en calculus geven. Een lerares Engels kan zowel creatief schrijven als Introductie tot de Amerikaanse literatuur doceren. Middelbare school, junior high en senior high schools hebben specialisten, net als basisscholen, en over het algemeen hebben ze grotere aantallen en een breder spectrum van specialistische gebieden. Muziekinstructie kan bijvoorbeeld worden gedeeld door een vocale muziekleraar en een instrumentale muziekleraar. Er kunnen docenten zijn voor bedrijven, technologie, gezondheid en consumenten- en industriële kunst. Veel middelbare en middelbare scholen bieden cursussen in vreemde talen aan en afhankelijk van de grootte van de middelbare school kunnen verschillende vreemde talen worden aangeboden.
Middelbare en middelbare scholieren, vooral degenen die net zijn binnengekomen, maken veel veranderingen mee. Ze passen zich vaak aan aan een nieuw, groter gebouw en er kan in het begin wat angst zijn om hun weg te vinden. Het studentenlichaam is groter. Vanwege de manier waarop de lijnen van het schooldistrict worden getekend, moeten studenten mogelijk een andere bus naar school nemen of voor de eerste keer een bus nemen. Beste vrienden, vanwege waar ze wonen, kunnen ze naar verschillende scholen gaan. Studenten van middelbare scholen kunnen ook enkele van deze veranderingen ervaren. Middelbare en middelbare schoolleraren helpen hun studenten omgaan met een aantal van deze angsten.
Wat zijn de kwaliteiten van een professionele docent?
Affiniteit hebben voor een bepaald onderwerp, of het nu om muziek of wiskunde gaat, kan je helpen beslissen om het lesgeven als beroep voort te zetten. Het kiezen van een leeftijdsgroep om les te geven is net zo belangrijk als het kiezen van een vak om les te geven. Elke groep heeft zowel zijn charmes als zijn uitdagingen. Jonge kinderen houden meestal van hun leraren en zijn enthousiast over school, maar hebben een korte aandachtsspanne en een behoefte om fysiek actief te zijn. Leraren van de middelbare school werken samen met studenten die veel fysieke en emotionele veranderingen ondergaan. Docenten vinden vaak dat ze studenten moeten helpen hun gevoelens te verwerken terwijl deze veranderingen plaatsvinden. Leraren van de middelbare school werken in een omgeving die in sommige opzichten minder gestructureerd is. Tegelijkertijd zijn de inzetten hoger, omdat studenten zich zorgen maken over cijfers, acceptatie van de universiteit en carrièremogelijkheden. Leraren van de middelbare school moeten bereid zijn om studenten te helpen hun weg naar volwassenheid te vinden. Goede didactische vaardigheden omvatten het beheersen van de inhoud en een diep begrip van hoe kinderen leren en zich gedragen.
Naast het vakgebied en de leeftijdsgroep, zijn een ander aspect dat in een loopbaan als docent moet worden beschouwd, vereisten en opties voor buitenschoolse activiteiten. Op het elementaire niveau kun je leerlingen begeleiden in een naschoolse club zoals schaken, knutselen of huiswerkhulp. Op middelbare en middelbare schoolniveau kunnen er mogelijkheden zijn om een sport te coachen, studenten te begeleiden in dramaproducties of studenten te begeleiden in een van de vele academische clubs of speciale belangengroepen. Leraren die betrokken zijn bij activiteiten zoals sport, muziek, drama en spraak / debat kunnen extra uren opnemen, zoals 's ochtends vroeg,' s avonds en in het weekend.
Welke ervaring heb je nodig om docent te worden?
Wat zijn de behoeften om een professionele leraar te worden? Onderwijs op openbare scholen, en de meeste particuliere scholen, vereist een minimum van een bachelordiploma. Cursus-eisen worden gesteld door elke staat en kunnen enigszins variëren tussen hogescholen en universiteiten binnen de staat. Sommige programma's vereisen bijvoorbeeld een major in het onderwijs, terwijl andere programma's studenten in staat stellen een major te worden in een vakgebied en een minor in het onderwijs af te ronden. Omdat er zoveel specifieke vereisten zijn in een lerarenopleiding, is het belangrijk om je lesrooster vroeg in je studiecarrière te plannen of het risico te lopen niet op tijd af te studeren. Een academisch adviseur kan u helpen bij het kiezen van de lessen die u moet volgen. Zorg ervoor dat de cursussen deel uitmaken van een geaccrediteerde lerarenopleiding.
Hogescholen en universiteiten hebben doorgaans eisen voor cursussen voor algemeen onderwijs die door alle studenten moeten worden voltooid, ongeacht de major. Deze bevatten meestal ten minste een cursus in elk van de volgende: Engels, wiskunde, psychologie, filosofie, geschiedenis en wetenschap. Studenten in lerarenopleidingen, ongeacht de leeftijd of het onderwerp dat ze van plan zijn les te geven, volgen cursussen in de geschiedenis en filosofie van het onderwijs, kinderpsychologie en ontwikkeling en pedagogiek. Vanaf daar voltooien ze cursussen specifiek voor vakgebied en leeftijdsgroep. Voorbeelden van dergelijke cursussen zijn het lesgeven in lezen, onderwijzen van wetenschappen op de lagere school en het lesgeven van Engels op de middelbare school. Deze gespecialiseerde cursussen gaan dieper in op de juiste leeftijd voor academische inhoud en bereiden toekomstige leerkrachten verder voor op het werken met specifieke leeftijdsgroepen.
Voor het onderwijzen van trainingsprogramma's moeten studenten een minimum aantal uren klaslokaalobservatie voltooien. Hiervoor gaan onderwijsstudenten naar bepaalde klaslokalen weg van de universiteitscampus om docenten en hun studenten in de echte wereld te observeren. Toekomstige leraren hebben meestal een checklist met items om op te merken, inclusief de manier waarop leraren vragen stellen, scaffold learning en gedragsproblemen beheren. Onderwijsstudenten kunnen al dan niet een actieve rol spelen in de klas tijdens de observatieperioden, maar als het acceptabel is voor de klasleraar, is het slim om mee te doen en ervaring op te doen met studenten. De meeste lerarenopleidingen vereisen een studentenplan en presenteren een les tijdens de observatieperiode.
Het belangrijkste onderdeel van de lerarenopleiding is het studentenonderwijs. Je verbetert je onderwijsvaardigheden door 16 tot 32 weken in een klaslokaal door te brengen, in de veronderstelling dat er steeds meer verantwoordelijkheid komt voor het lesgeven en het lesgeven. De meeste studentendocenten vinden dat hun begeleidende leraren steeds minder tijd besteden aan studenten en mogelijk zelfs het klaslokaal verlaten. 'Solo-week' is meestal de volgende week van het studentonderwijs, waarbij de student-leraar de volledige verantwoordelijkheid voor het klaslokaal heeft. Tijdens het studentenonderwijs wordt de student periodiek geobserveerd door de begeleidende docent en door een ervaren docent verbonden aan het college of de universiteit. De rol van de waarnemers is om de prestaties van de docent te evalueren en zo nodig begeleiding te geven.
Docent certificering
Alle leraren in de openbare scholen moeten gecertificeerd zijn. Onderwijsstudenten ondergaan over het algemeen een achtergrondcontrole voordat ze zelfs een klas binnengaan om te observeren of om les te geven. Elke staat is anders en het kan zelfs mogelijk zijn om een onderwijscertificaat te krijgen als je een strafblad hebt, afhankelijk van de aanklachten en de leeftijd op het moment dat het misdrijf werd gepleegd. De meeste landen eisen dat je, naast een diploma van een geaccrediteerde lerarenopleiding, slaagt voor een algemeen kennisexamen, vergelijkbaar met de SAT.
Docenten moeten hun certificering periodiek vernieuwen. Ze moeten aan een voorgeschreven aantal professionele ontwikkelingsuren voldoen, verdiend door het bijwonen van door scholen gesponsorde of externe seminars en workshops. Ze kunnen ook voldoen aan eisen door het volgen van college-cursussen of het voltooien van speciale projecten. Professionele ontwikkelingsvaardigheden kunnen diepgaande studie van een bepaald onderwerpgebied inhouden, of het kan gaan om klassenbeheerstrategieën of gedragsproblemen. In veel landen moeten leraren na een bepaald aantal jaren in het veld een masterdiploma behalen.
Salaris en Job Outlook
Het Amerikaanse Bureau of Labor Statistics houdt informatie apart bij voor leraren in het basis-, middelbaar en middelbaar onderwijs. Mediane beloning voor kleuter- en basisschoolleraren als $ 56.900 per jaar, wat betekent dat de helft van het beroep meer verdient en de helft minder verdient. De banengroei tot 2026 zal naar verwachting 7 procent bedragen, ongeveer net zo snel als het gemiddelde in vergelijking met alle banen. Leraren van de middelbare school verdienen een beetje meer, met een mediane salaris van $ 57,720. Voorspelde banengroei is 8 procent. Middelbare schoolleraren verdienen meestal het meeste, met een mediane salaris van $ 59,170 per jaar. De banengroei wordt verwacht op 8 procent. Omdat veel leraren in de loop van het volgende decennium met pensioen gaan, kan het aantal vacatures zelfs iets hoger zijn.
Ben je dol op leren? Als dat zo is, kan een carrière als docent je helpen om je zoektocht naar kennis te delen met toekomstige generaties.
