Organisatorische vaardigheden helpen ons leven en onze klaslokalen gestroomlijnd en vrij van rommel te houden. Hoewel het leren van organisatorische vaardigheden enige tijd kan duren, zijn er veel spellen om in de klas te spelen, waardoor het voor uw studenten gemakkelijker wordt om de juiste organisatorische vaardigheden te leren.
Geblinddoekt sorteren
Omdat de vorm van objecten vaak bepaalt hoe dingen zijn georganiseerd, helpt dit spel studenten het belang van ruimtelijke dimensies in de organisatie te begrijpen. Zit geblinddoekte studenten op een stoel voor een tafel. Plaats ten minste vier houten kisten met uitgesneden vormen bovenaan elke student. Elke student krijgt een zak met verschillend gevormde houten blokken. Wanneer het spel begint, pakken de leerlingen een doos en gebruiken hun vingers om de vorm in het vak te voelen. Terwijl ze blokken in de juiste vakken plaatsen, organiseren de leerlingen de vakken in vorm om het sorteren te vergemakkelijken. Het spel gaat door totdat een speler alle blokken in zijn vakken stopt.
$config[code] not foundGeheugenorganisatie
Een ander belangrijk aspect van organisatie is het geheugen. Gebruik een eenvoudig geheugenspel met studenten door elke student 50 kaarten te geven met één woord op elke kaart. Er moeten vijf groepen van 10 woorden in een bepaalde categorie zijn. Een groep woorden zou bijvoorbeeld over dieren kunnen gaan en een andere over voertuigen. Leg de kaarten met de beeldzijde naar beneden op de tafel. Studenten moeten kleine kartonnen dozen hebben met een categorienaam op de voorkant van de doos. Studenten nemen de kaart vervolgens op en plaatsen deze zo snel mogelijk in de juiste categorie. Wanneer de eerste student klaar is, vinkt u alle vakjes aan voor een correcte organisatie. De student die de meeste punten heeft gescoord, wint.
Video van de dag
Gebracht door jou, geboren door SaplingDirector en Builder
Splits voor deze game het klaslokaal in groepen van vier. Eén student (de directeur) in elke groep neemt 10 bouwstenen en een bouwbasis in. Een andere student (de bouwer) neemt nog eens 10 blokken. De twee overgebleven studenten zijn bezorgers. In een aparte ruimte maakt de regisseur een object uit de bouwstenen en schrijft hij de instructies voor het gebouw op indexkaarten. De bezorger neemt deze indexkaarten mee naar de tweede bezorger en schudt de kaarten terwijl hij loopt. De tweede bezorger neemt deze aanwijzingen naar de bouwer en schudt opnieuw de kaarten. Na het ontvangen van de indexkaarten probeert de bouwer de aanwijzingen correct te organiseren en een kopie van de structuur van de regisseur te maken. De winnaar wordt bepaald door de gebouwen van het team die bij elkaar passen.
