Steeds vaker merk ik dat steeds meer hoogleraren ondernemerschap professie van de engel doen. Dat zette me aan het twijfelen: gaan wetenschappers om met engel die op een andere manier investeert dan niet-academici?
Om deze vraag te beantwoorden heb ik een aantal leden van de divisie ondernemerschap van de Managementacademie ondervraagd - een groep schoolprofessoren van bedrijven die onderwijs geven en onderzoek doen naar ondernemerschap - die de engel laten investeren in hun aanpak. Voor het grootste deel ontdekte ik dat academische engelen het proces op dezelfde manier benaderen als andere engelen. Er was één groot verschil: academische engelen richten hun investeringen meestal op hun voormalige studenten.
$config[code] not foundAcademische engelen zijn minder geneigd dan niet-academici om met een goed idee in een vreemdeling te investeren. Hier is hoe een academische engel het stelde: "Ik denk dat niet-academische business angels meer op hun gemak zijn met investeren in mensen die ze niet kennen, maar in ideeën die hen aantrekken."
Waarom Faculty Angel Investors wedden op voormalige studenten
Academische engelen daarentegen hebben de neiging zich te concentreren op investeringen in ondernemingen die uit hun instellingen zijn voortgekomen. Zoals een academische engel het verwoordde: "Ik denk dat de meeste faculteit die ik ken die investeren investeren in projecten waarvan ze een van de medeoprichters kennen via hun academische instellingen."
De focus op voormalige studenten heeft verschillende hoofdoorzaken. De eerste is dat hier de engelen persoonlijke informatie hebben. Zoals een academische engel uitlegde: "we investeren in bedrijven van voormalige studenten omdat we enig inzicht hebben in het team."
Deze focus kan ook bestaan omdat academici geen operationele ervaring hebben in de sectoren waarin ze beleggen. Zoals een academische engel het stelde: "Ik vermoed dat, zoals de meeste zakelijke ondernemingen, de meeste academici op business schools weinig ervaring hebben met het daadwerkelijk uitvoeren van de activiteit die ze op een rigoureuze manier bestuderen. Dit maakt het moeilijk voor hen om te beoordelen welke startups beter zijn dan anderen. "
Bij gebrek aan kennis van wat er echt toe doet, richten ze zich op de mensen. Zoals een academische engel uitlegde: "Academici stellen vaak vragen die niet van belang zijn voor het commerciële succes van een onderneming. Over het algemeen zie ik ze investeren, net als onervaren engelen, met de nadruk op mensen die ze leuk vinden. "
De focus op voormalige studenten kan ook worden verklaard door de verschillende doelen van academische en niet-academische engelen. Een academische engel legde uit dat zij en haar collega's investeren "om toegang te hebben tot investeerders in engelen en veelbelovende startups voor onderzoek."
Bovendien zien academische engelen investeren in startende bedrijven als een verlengstuk van hun inspanningen om les te geven. Een academische engel zei: "Als professor wilde ik altijd het potentieel van mijn studenten ontwikkelen en hen aanmoedigen om een loopbaan als ondernemer te volgen waar het zinvol was. Ik veronderstel dat op een gegeven moment deze mentorrol in de klas zich buiten het klaslokaal uitstrekte tot hun loopbaan als ondernemer. In veel gevallen zijn mijn oud-studenten nog steeds in contact en op zoek naar advies. Het lijkt niet meer dan normaal dat dit soms ook financieel helpt. "
Bovendien helpt het zijn van een engel academici om betere leraren van het ondernemerschap te zijn door hun geloofwaardigheid te vergroten. Zoals een academische engel uitlegde, zijn professoren vaak niet geloofwaardig als experts in het ondernemersproces, omdat maar weinig professoren in ondernemerschap substantiële bedrijven hebben gebouwd. Door angel-investeerders te zijn, legt ze uit, professoren "bouwen aan legitimiteit met studenten in ondernemerschap."
College Grads foto via Shutterstock
Reactie ▼
