De Gemengde Commissie voor de accreditatie van zorgorganisaties verplicht mandaten om op verschillende gebieden kernvaardigheden aan te tonen door verpleegkundige competenties in te vullen. Veel werkgevers vragen dat hun nieuwe medewerkers slagen voor deze tests, terwijl andere voorschrijven dat verpleegkundigen jaarlijks verpleegkundige competenties voltooien. Verpleegkundigen moeten blijk geven van kritisch denken, vaardigheden voor interpersoonlijke relaties en meer technische vaardigheden. Herziening van het materiaal kan repetitief zijn, waardoor het interessanter wordt om de verpleegkundigen te betrekken en hen in staat stelt nieuwe vaardigheden te leren en oude vaardigheden aan te scherpen.
$config[code] not foundOrganiseer een vaardighedenbeurs. Versier de ruimte en sla kleine prijzen op. Stel een aantal stations op, elk gericht op één onderwerp, zoals pijnbestrijding of chirurgische voorbereiding. Zorg dat er op elk station deskundigen beschikbaar zijn die over dat onderwerp kunnen doceren en laat de verpleegkundigen dan een sneltest maken of hun vaardigheden demonstreren voordat ze het station kunnen verlaten. Verplaats de verpleegkundigen rond de beurs in kleine groepen, elk op verschillende stations, zodat de experts de mogelijkheid hebben om volledig met elke groep te communiceren. Deel prijzen uit aan hoge scoorders.
Zet elke maand spiekbriefjes vol met informatie over één competentie. Wanneer de activiteit minimaal is, benader dan een verpleegkundige op deskundige wijze en vraag hem of hij een pauze kan nemen. Als hij kan, krijgt hij het spiekbriefje overhandigd en wordt er naar zijn informatie gevraagd. Als hij het druk heeft, benadert de expert een andere verpleegster. Omdat de antwoorden op de spiekbrief staan, biedt dit de kans voor studenten om het materiaal met een expert te bekijken, zonder de onzekerheid die een pop quiz kan bieden.
Stel online quizzen op door uw eigen quizzen te ontwikkelen of door professioneel voorbereid materiaal te gebruiken. Sta de studenten toe om de tests zelf uit te voeren zodat ze volgens hun eigen schema hieraan kunnen werken. Slate een tijd met elke student om het materiaal te bespreken en gebieden te bespreken waarin de student zich het sterkst voelt en die waar ze vindt dat ze werk nodig heeft.
